César Poyatos pide que el docente siga al mando en la incorporación de IA en las aulas
El especialista en tecnología educativa llama a una adopción prudente de la inteligencia artificial que mantenga al profesor como guía y evite que respuestas persuasivas se confundan con la verdad.
El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial está aumentando rápidamente en los centros educativos de España, lo que genera un intenso debate sobre su integración en la práctica docente y el currículo escolar.
César Poyatos, profesor de Tecnología Educativa, ha señalado la necesidad de una incorporación crítica de la IA, donde el docente conserve el control del proceso de enseñanza, se preserve el esfuerzo mental de los alumnos y se evite que una respuesta que suene convincente sea aceptada como correcta sin la debida verificación.
Para directores y docentes de cualquier titularidad —pública, concertada o privada— la advertencia implica diseñar políticas y formaciones que garanticen un uso responsable de la IA, asegurando que la tecnología complemente y no sustituya la labor pedagógica del profesor.